في عملية التعلم ، هناك العديد من الطرق التي يمكن القيام بها ، خاصة أثناء وباء Covid-19 ، والتي تتطلب طلاب المدارس أو التعلم الافتراضي. واحد منهم هو عملية التعلم في طريقة التلعيب. يقال أن طريقة التعلم باللعبة تعني تطبيق مبادئ العمل للعبة على عملية التعلم ، بهدف تعزيز دافع التعلم وتغيير سلوك الطلاب.
بصرف النظر عن أسلوب اللعب ، هناك أيضًا طرق أخرى تستخدم الألعاب في عملية التعلم ، وهي التعلم القائم على الألعاب (GBL) والعديد من الأساليب الأخرى لدعم عملية التعلم تقريبًا.
في هذه المناقشة ، سنناقش إيجابيات وسلبيات التلعيب في عملية التعلم. أتساءل ما؟
في عملية التعلم التي يتم إجراؤها بشكل شائع هي طريقة تعلم المحاضرات والمناقشات والعروض التوضيحية وخلط جميع الأساليب. ومع ذلك ، إلى جانب تطور التكنولوجيا ، يتم تطبيق عملية التعلم الخاصة بـ Gamifiksai بشكل متزايد. إذن ما هي إيجابيات وسلبيات تنفيذ عملية التعلم عن طريق التلعيب؟
طريقة التلعيب الإضافية
في دراسات مختلفة ، يتم تطبيق طريقة التلعيب في سياق تعليمي أو في المقام الأول في عملية التعلم. بشكل عام ، تعمل هذه الطريقة من خلال التدخل في ثلاثة جوانب رئيسية: الإدراك ، والعاطفية ، والاجتماعية. طريقة التلعيب لها المزايا التالية:
- تنمية المواقف الإيجابية تجاه أساليب تعلم الرياضيات.
ستجعل طريقة Gamification من السهل على الطلاب فهم ما يقال بحيث يولد الاهتمام وكذلك الدافع لتعلمه بشكل أكبر.
- المساعدة في عملية نمو الطفل.
ستعمل طريقة التلعيب التي يتم نقلها بطريقة إبداعية على تعزيز عملية نمو الطفل ليكون أكثر إبداعًا وخيالًا. حيث يتبادل الأطفال الأدوار ويتعاونون مع أصدقائهم حول مواضيع معينة هو أحد أهم أجزاء تنمية الطلاب.
(اقرأ أيضًا: المدارس في فترة كورونا بأساليب البخار الفعالة)
أحدها هو التعلم من خلال الألعاب ، حتى يتمكن الطلاب من بناء المهارات اللازمة للفهم الأكاديمي.
- تحسين قدرات الطلاب اللغوية
مثال آخر هو من خلال طرق الموسيقى والحركة ، يُعتقد أن هذه الطريقة قادرة على تحسين القدرات اللغوية للطلاب خلال فترة ما قبل المدرسة. الأطفال الذين "يعرفون" الموسيقى منذ سن مبكرة لديهم نضج أعلى للتحدث والتواصل. تعتبر العمليات السمعية في نمو الأطفال مهمة جدًا لتنمية المهارات اللغوية.
طريقة التلعيب الناقص
على الرغم من أن التلعيب له العديد من المزايا ، إذا لاحظنا بعناية من حيث نمو الأطفال والنمو الاجتماعي والعاطفي ، فهناك العديد من التأثيرات الأخرى التي يجب أن تكون مدركًا لها من تطبيق علم نفس اللعبة إلى التعلم.
- التحفيز الخارجي.
قد يساعد تقديم مكافآت خارجية في جعل الفصل يذهب كما هو مطلوب. ومع ذلك ، لا يزال المعلم مسؤولاً عن مساعدة الطلاب ليكونوا متحفزين جوهريًا. التعلم الذي يحدث بسبب الرغبة التي تنشأ من الداخل أقوى بكثير وأكثر جدوى من التعلم الذي يحدث من أجل الحصول على المكافآت.
- خلق تجربة تعليمية وفق القواعد.
قد يؤدي تطبيق أسلوب اللعب أو طريقة اللعبة في التعلم إلى إنشاء تجربة يتم تعديلها وفقًا للقواعد ، بحيث تظل في النهاية تجربة التعلم في المدرسة بشكل عام.
- ضار نفسيا.
يمكن أن يؤدي عدم وجود تفسير للطلاب حول منح الشارات أو المكافآت إلى جعل الطلاب ينظرون إلى أي عملية تعليمية في اللعبة على أنها مجرد نقطة انطلاق يجب تمريرها نحو كسب المكافآت ؛ لا اكتساب التعلم الناجح.
يمكن أن يعمل التلعيب في التعلم بنجاح وفعالية ، ولكنه قد يفشل أيضًا. لذلك ، يجب تصميم تطبيق Gamification بعناية وأن يكون مصحوبًا بتقييم للطلاب فيما يتعلق بتحقيق أهداف التعلم. وبالتالي ، فهي قادرة على إنتاج عملية تعلم فعالة وناجحة.
